| 参赛者姓名 | 赵龙飞 | 大赛年份 | 2022年 | ||||
| 大赛届次 | 第17届 | 奖项 | 入围奖 | ||||
| 发明人姓名 | 赵龙飞 | ||||||
| 技术领域 | 社会事业,教育 | ||||||
| 应用行业 | 课堂演示 | ||||||
| 项目类别 | 专有技术 | ||||||
| 专利类型 | |||||||
| 专利情况 | 申请号 | 申请日期 | |||||
| 专利号 | 授权日期 | ||||||
| 计算机软件著作权证书登记号 | |||||||
| 项目简介 | 1. 发明目的、基本思路、与现有技术对比有什么改进与创新 选题背景，元素性质的递变规律，在化学教学中占有重要的位置，传统的方法是利用元素周期表大挂图进行教学。再者，纸质元素周期表易损坏，平面、抽象，功能单调，学生难以掌握，为了使周期表更直观、形象，以加深学生对有关内容的理解、记忆和掌握，我设计、研制了《新型元素周期表演示器》。思路和设计方案，利用灯光吸引眼球，引导人的视觉效果，用不同颜色的二极管分别单独展示各族、各周期及各种元素，产生立体效应，使学生清楚的辨别各周期、族以及各种元素在元素周期表上分布。制作方法：新型元素周期表演示器由五部分组成，面板、电源、电路、控制器和显示器等组成。（1）选用长70cm 宽60cm轻质PVC板一块，按元素周期表在板上画出相应的118个元素格子。（2）在每个元素的小格子内打上孔，在孔内安装发光二极管。在相同元素种类下使用同种颜色发光二极管。（3）按设计方法把同一种类元素所在方格内的发光二极管，使用并联电路连接到一起。（4）把同一种元素的电路上的正极分别连接在控制器上，负极连接在公共端，24V电源链接控制器。（5）PVC板安装在木条制作的框架上。 |
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| 2. 已取得的社会及经济效益,如:产值、利润、节约能源及改善环境等方面 利用灯光吸引眼球，引导人的视觉效果，用不同颜色的二极管分别单独展示各族、各周期的元素，产生立体效应，使学生清楚的辨别各周期、族以及各种元素之间的关系。 2、手动控制开关单独展示各周期、各族元素，如果想单独展示某一族元素，打开控制本族元素的开关即可；同时可以通过灯的颜色区分是否金属元素、非金属元素或者卤族元素等等，整体展示效果直观、形象。 3、利用光与色将整个元素周期表分解展示，克服了纸质元素周期表的客观抽象，整体按规律进行分离呈现，拓展学生的思维，达到课堂展示效果。 4、现象明显，解决了课堂难题。通过演示使同学们能很好的理解“元素周期表”和“元素性质”、“元素周期律”，这些抽象的知识点，把抽象的问题形象化、简单化，降低了学生的学习难度，提高了课堂教学效果，提高了学习兴趣，激发了同学们的创新欲望，深受老师和同学的喜爱。 通过实验演示，加深同学们对元素的性质和元素周期律的认识；有利于学生更好地理解，加深同学们对知识点的理解。 5、本项目具有实用性，有一定推广价值。本教具实验现象非常明显，操作简单,形象直观，非常实用。 |
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| 项目进展阶段 | 有样品 | ||||||
| 备注 | |||||||